【摘要】幼儿数学学习活动是幼儿获得数学知识、掌握数学技能、发展数学能力，养成良好数学心理品质的过程。数学活动相对于其他学科来说，较抽象、枯燥。因此，在幼儿学习数学的过程中为他们提供合适的、丰富的操作材料对促进幼儿掌握初步数学知识，数学概念有重大意义。然而现在的教师在选择材料的过程中比较盲目，对所选择的材料是否能为本次活动服务等问题没有理论的参考和指导。 许多教师选择了材料就急着进行操作，没有考虑操作过程中可能发生的问题，发现问题了也没有及时改进，导致材料的可行性得不到验证。本文对数学活动中的操作材料的选择提出相应的策略。

    【关键词】幼儿；数学活动；操作材料

    《纲要》指出：“要为幼儿提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”；在数学活动中，操作材料是操作活动的物质支柱，要积极通过幼儿的操作活动，促进幼儿思维的发展，提高对数学的兴趣，就必须为幼儿提供符合其思维特点、贴近幼儿生活的数学操作材料 ......