在初中阶段的教育过程中，学生的情感教育越来越被教师们关注。学生作为教育的重点，其成长也是教师必须关心的问题，所以学生的情感在整个教学活动中也占据着重要的部分。对于初中化学这门理科性质科目的教学而言，情感性的教育也是十分必要的，所以教师必须在情感教育问题上认真斟酌和考虑，更加关注学生情绪和情感发展。

    一、情绪的调动决定了课堂效率的高低

    课堂效率的提高是教师和学生不断合作的结果，教师作为课堂的设计者对课堂教学有着强大的引导作用，而学生在课堂上的情绪也是非常重要的部分，教师在充分调动学生情绪的基础上才能够顺利进行教学任务，并且在学生的情绪达到一定程度时，学生才会积极参与到课堂活动中来，也才会提升课堂的效率。例如在学习人教版初中化学“我们周围的空气”时，教师就可以采用一些有趣的方式来调动学生的学习情绪。比如教师可以先问学生：“同学们，你们知道我们周围的空气都有哪些成分吗？”学生们会凭着常识说：“氧气!”教师答：“你们说对了，但是其实空气的成分是很复杂的，除了氧气这一主要成分外 ......