游戏是幼儿期的主导活动之一，在游戏中的表现最为真实，游戏是观察幼儿心灵的窗口。因此在幼儿的游戏中，教师可以充分发挥观察记录的作用，对幼儿的活动情况进行观察记录，了解每个孩子的表现，及时做出相应的分析和措施，能有效地根据个体差异给予不同的指导与帮助，更好地引导幼儿在游戏中学习和成长。

    观察实录一：年龄：5岁 性别：女 时间：上午8：16

    晨间户外运动时间，孩子们陆续来园，开始挑选自己喜欢的游戏玩起来。有三个女生聚在一起比赛拍皮球，有几个幼儿在踩高跷……在勇敢者道路(将梯子斜搭在一张高凳上，高凳的前面是一张垫子，需要幼儿先从梯子走上高凳，然后站在高凳上往下跳到垫子上)的地方，我发现A一个人在徘徊。看到我在注意她，于是她把头低了下来，有点不情愿地走向了平衡木(梯子)，刚走了两步，她就蹲了下来，有点不敢往前。我看到后，走了过去对她笑了笑，然后把手递给了她，提醒她要双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。于是，她拉住了我的手，往下一跳，顺利地走过了“勇敢者道路”，笑了。这样重复了两次后，她已经能掌握从高处往下跳的要领 ......