【摘要】文中就高中英语作文互评中存在的缺乏统一的评判标准;在现有的客观条件下难以实施及学生对互评的不信任三大问题进行分析，并提出了解决问题的相应的对策。

    【关键词】高中英语;作文互评

    “同学互改作文可以培养学生团队合作的精神;有利于学生扩展思考空间;帮助学生提高对自己的写作能力和不足的认识，最终提高学生英语写作的能力。” 同学互改有很多优点，但是在高中英语写作教学中的应用并不十分广泛。因为这一方法在应用过程中还的确存在一些问题。本文将对这些问题进行分析并提出相应的对策。

    问题一： 学生互改作文的标准还缺乏系统的有效的量表。学生改作文是凭感觉。目前一些研究者根据自己的研究，替补了相应的互改标准，例如：Jacobs 将作文评分标准分为四级，A 优 (excellent)， B 良 (very good)， C 中 (average to fair)， D 差 (poor) 并从组织、语法、内容、词汇和写作的技术细节五个方面对这四级标准进行了规范限制。此标准相对完善 ......