随着新课程改革在各地轰轰烈烈的展开，教师在实践中切身感觉到要全面落实新课程改革，首先必须彻底转变教师思维模式以适应新世纪教育改革的要求。

    新课程改革，最核心的问题是如何看待学生的地位，进而怎么处理好师生之间的关系。如果说“旧”课程基本理念是以“知识学习”为中心，进而要以教师的“教”为重心而展开课堂教学过程的话，那么，“新”课程的基本理念就是以“学生成长”为中心，进而要以学生自主地、体验地、快乐地学习为重心而展开课堂教学过程。

    这样理念指导下就要求教师要以一个个鲜活的个体出发，因材施教，注重学生的主体地位。教师要从讲台上走下来，成为学生的合作者、倾听者和赏识者。

    一、教师是学生学习活动的合作者

    教学的过程是师生共创共生的过程，师生同属于课程的构成因素，与学生平等地参与教学，成为学生学习活动的合作者。在参与中与学生分享自己的感情与认识，一道寻找真理，勇敢地承认自己的过失与错误。新课程要求，教师要由“老师为中心”、居高临下、注重表演的传授者变为共同建构学习的合作者，因此教师要打破“教师中心”的旧思想，在民主、平等的学习氛围中引导学生自由表达和自主探索，教师从“师道尊严”的架子中走出来，从居高临下的权威中走向平等中的首席。这就要求教师要从讲台上走下来，不仅是身体走下来，心灵也要跟下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。

    教师与学生合作 ......