【摘要】自从实施课程改革以来，在数学教学中，如何提高课堂教学效率，对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。

    【关键词】提高;数学;教学课堂;积极性

    回顾几年来新课程改革走过的路程，我们曾和孩子们在课堂教学中分享着快乐与幸福。课堂上学生并没有真正的收获，学生的积极性并没有真正的被调动，自然教学质量也不会提高。我们要怎样做，才能调动学生在课常上的积极性呢？

    一、调动学生有效的学习情感

    创设良好的情境，不仅使学生学得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中要适时适量地为学生创造各种情境，使他们在一种轻松、活跃的氛围中学有所得。那如何创设情境呢？首先，情境创设的目的必须明确。另外，并不是每节课都要从情境引入，对一些不好创设情境的教学内容可以采用开门见山的方式，直接导入新课。

    二、高课堂实效性的有力保障

    著名教育家叶圣陶先生认为“教育就是养成良好的行为习惯”。常常从书刊上看到，一些专家学者批判我国教育的落后，羡慕西方教育的民主。认为西方的课堂是学生喜欢怎么坐就怎么坐 ......