女儿一边给他写赠言，一边听了他读的内容，也禁不住笑了，还夸奖他有爱心。(让他从我这边、从周围人那里，看到他自己，是一个很善良、有爱心、有责任心的好孩子!让他向真、向善、向美，积极阳光)

    我接着说：“左老师虽然早不教你了，但总会想起你!你曾想到过老师了吗？”他说：“想!”我温和地问：“你也像我这样用日记记录了我的故事吗？”他不好意思地说：“我写了，写了两篇。” “你家人看过吗？” “没有!我把它藏得高高的，他们找不到。”(多滑头的家伙啊)我期待地问：“那，你能借给左老师看看吗？” “能!”“那咱们一言为定啦!我要看看你是怎么写我的。我建议你也写日记，写一些你的学习、生活中有趣的人和事!”(我建议他写日记，不仅让他学会用心去观察周围的人和事，提高阅读与写作的能力，也是一种学会自我反思的习惯。)

    读完我写的文章后，女儿的劝说词也写好了。

    我郑重地说：“姐姐这本书送给你了，你能把姐姐写的话读给我们听吗？”他欣然地拿起书，欢乐地读了起来——

    子钧同学：

    谨以此字帖送给可爱、懂事、聪明、活泼的你 ......