【摘要】《指南》在健康领域的教育目标中，提出要在体育活动中，培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质，主动乐观的态度。因此，教师在设计活动方式和引导儿童游戏时，要更注重幼儿认知情感、意志个性等心理因素的发展，把身体的锻炼与其他相关因素有机结合起来，促进幼儿身心的全面发展。

    【关键词】心理健康;心理情绪;游戏竞赛

    一、创设宽松活动氛围，提高运动的自信心

    幼儿对于教师给予的评价都非常的敏感，因此，教师在组织幼儿开展体育活动时，应十分注意自己的言行举止，必须考虑到每个幼儿，教师可以多用肯定和鼓励的言语与幼儿交流，幼儿存在差异性，教师应该多注意和关心那些活动能力相对比较差的幼儿。教师可用爱抚、点头、微笑、肯定的眼神或手势，或者“你真棒”、“你真聪明”等言语来表扬鼓励幼儿，使幼儿感受到成功的快乐和满足，激励他们运动的渴望，增强自信心。当幼儿遇到失败和挫折时，教师应更加关心幼儿，及时给予一定的鼓励和帮助，让幼儿明白失败了可以通过努力再次成功 ......