随着新课改的实施与推进，情感教育越来越变成一种趋势。高中英语阅读，作为一门语言类的学科教学内容，其情感解读成为阅读教学的一大策略，因而，在阅读教学中，应该注意对文本的情感解读。本文就高中英语阅读教学中的文本情感解读教学，谈几点自己的看法。

    一、从显性情感词汇中解读作者的情感

    有些阅读文本表达情感的词汇非常明显，一目了然，如文前的点题、文中的抒情、文末的议论等，它们往往要展示的是作者的情感。对于这样的文本需要以这些词为主线，勾勒文本框架，加深对文本的理解，使学生形成积极的情感。

    比如，NSEFC Book 6 Unit 5中的“An exciting job”，题目中的“exciting”直接点明了作者对工作的看法。文章以第一人称来写，叙述作者对本职工作的热爱。第一段描写了“我”的工作是一项“伟大的工作”(great job)，直接引出“我”在平凡工作中显示出的“伟大”。第二部分作者结合自己的成长经历，描写了自己在“危险”中工作 ......