【摘要】《语文课程标准》指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读。”在小学语文教学中，恰当、充分地运用朗读手段，可以有利于学生对课文内容的理解，有利于情感的传递。本文结合课文教学，对小学语文课堂朗读教学谈了几点自己的看法。

    【关键词】小学语文;课堂教学;朗读

    所谓朗读，就是声音清楚、响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动，通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文阅读教学和学生的情感教育以及提高小学生的综合能力是具有非常重要的意义的。

    一、朗读方式多样化

    教师要重视朗读，加强指导，加强训练，打好朗读基本功。朗读的形式多种多样，不是枯燥单一机械的。各种形式的朗读有各自的功能和适用范围，应根据教学对象和所朗读的文章特点进行选择。

    1、范读。优美的散文和诗歌通过教师有感情的范读，可以帮助学生理解和体会其中的思想感情，也有助于激发学生朗读的兴趣。当需要激情引趣或学生读得不到位时 ......