古诗学习既是小学语文教学的一个重点，又是一个难点。笔者通过多年的探索和实践，认为古诗的教学以“释”解诗意，以“悟”展个性，以“拓”促提升，定能收到理想的教学效果。

    一、读——小荷才露尖尖角

    1、初读感知，字正腔圆

    “读“乃是古诗研习之法宝。在初读的过程中，教师的教学要放得开，可以让学生自主选择读的方法，读的重点。尔后，教师再帮助学生一起扫清障碍，读通全诗。如《泊船瓜洲》这首诗，多音字特别多，有“间、数、重、还”，学生一开始不一定能读准确，这就需要教师从旁指导，纠正读音。当学生将这些字读正确，将这首诗读通顺了，对该诗的大致意思也就了解了。

    2、披文入境，有板有眼

    读，是最能表现情感的方式。在读的时候，可任由学生配上各种姿体语言，完全由他们的兴趣出发，抒发内心的感受：或摇头晃脑;或拈须吟哦;或摆出一副大诗人的模样“引吭高歌”……

    二、释——百般红紫斗芳菲

    1、看注释，解诗意

    小学的古诗教材，在每首诗的后面都有或多或少的注释 ......