【摘要】《小学音乐课程标准》强调了情感的地位与作用，那么，如何在小学生的声乐教学过程中培养情感呢？文中结合教学实践与自身的体会谈了几点意见与思考。

    【关键词】小学生;声乐教学;情感培养

    在小学音乐教学中，很多教师注重的是如何教会学生“唱功”，而忽视对学生的感情培养，然则达不到效果。作为音乐教师，要充分重视情感在音乐艺术中的地位与作用。

    一、情感在音乐艺术中的地位与作用

    情感是包括音乐在内的任何艺术的组成部分，笔者认为，任何艺术源于生活，高于生活。任何艺术都以自己特定的形式和技巧更集中更强烈地反映生活。当然也通过特定的形式和更集中更强烈地表现人在生活中的情感。因此，情感与形式在任何艺术中都是固有的、内在的、不可缺少的成份。从声乐作品来说，如果演唱者只有激情，而没有扎实的歌唱技能技巧，那么，即使演唱者对作品形式所含的内在的情感理解和体会得再深，也无法充分地表现出来。在声乐教学中，技能技巧的训练和情感培养是同样重要的，相辅相成的。这两方面在音乐教学中都应有自己的位置 ......