【摘要】“自己人效应”拉近心灵的距离;反用“破窗效应”打造良好的班级纪律;“罗森塔尔效应”让学生在期望中成长。

    【关键词】自己人效应;破窗效应;罗森塔尔效应

    经常有班主任抱怨现在的孩子越来越难管理，老师花了很多心血、很多时间却毫无成效，如果在班主任工作中能够合理利用心理学的一些效应，将会起到事半功倍的效果。

    一、“自己人效应”拉近心灵的距离

    自己人效应，就是要使对方接受你的观点、态度，你就不惜同对方保持同体观的关系，也就是要把对方与自己视为一体。管理心理学中有句名言："如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。"

    班主任工作牵涉到方方面面，需要孩子的努力、任课老师的配合、家长的合作，最大限度地利用各方面的资源，让学生、任课老师、家长都成为“自己人”，使各方面形成合力，使教育效应最佳化。

    一般来说，学生都会很关注自己的老师，特别是班主任，他们往往从上课前已经开始打听班主任为人、做事风格 ......