皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。不同的材料蕴涵不同的教育功能，不同的材料会萌发儿童不同的游戏行为和思维创造。本园的区域游戏活动是以主题为背景的，是主题背景下的游戏活动。下面我结合实践就教师如何对大班区域游戏进行材料投放进行阐述交流。

    一、收集材料是前提

    在投放区域游戏材料之前，我们已经划分、开设好了各个区域，对每个区域的功能、作用已经很明确了。区域的功能作用是靠操作材料来实现的，材料的投放有一定目的性。为此，我们要有目的地收集材料。根据区域的功能、作用，收集相应的材料。例如：在以主题“我们的祖国真大”为背景开展的区域活动中，根据孩子的兴趣所在，我们在“美工区”通过操作低结构的活动材料来发展了幼儿的想象力和创造力，为此，我们投放了一些废旧材料(牙签、塑料管、酸奶杯、筷子等)，又投放了红黄纸张、剪刀、皱纸、白纸、铅笔等，这些区域材料哪里来？一方面，老师自己收集、准备。另一方面，争取家长的支持配合，请家长与孩子一起收集 ......