【摘要】学生在作文教学中是主体，教师应多多引导学生走出教材，去体验社会生活，去博览群书;鼓励他们接近社会，接近自然;鼓励他们接触更多的教材以外的作品，掌握多种写作技巧。

    【关键词】作文;教学

    目前，初中作文教学中存在的弊端主要表现为：

    一、命题的随意性

    学生在作文教学中是主体，他们拥有写作的主动权。很多教师在作文教学中忽略这一客观规律。错误地把违背学生特点、脱离生活的作文命题强加于学生，使得学生在写作时无从下手，深受“无米之炊”的煎熬。

    二、训练的盲目性

    表现有三个方面：(1)无计划。学生写作水平的提高，需要一个长期的训练过程。这一过程中，教师应该制定科学的、合理的教学计划，并按制定的计划进行长期实践教学，学生的作文水平才能得到提高。目前，在作文教学中有完整计划的教师甚少，大多数教师在教学中都比较随意。(2)无序列。初中阶段的作文教学具有连贯性和系统性，作文教学必须遵循循序渐进、逐步提高的过程 ......