小学英语的学习目标主要就是教师在教学过程中迎合小学生的心理特点，使学生在学习英语的过程中喜欢上英语。教师在充分尊重学生的主体性和个体性的同时，激发学生的创造能力，让学生在学习过程中的积极性得到充分的调动，摒弃传统的教学模式，让学生真正成为课堂的主体，感受到学习的乐趣，增强学生进行自主学习的动力和能力。

    一、创设模拟情景

    教师在教学过程中，要多创设一些模拟情景，让学生增强学习激情和学习动力。教师可以创造一些生动、形象的表情和动作，来吸引学生的注意力。小学生的注意力集中时间段，在课上的注意力容易分散，很难一整节课都将教师的课听进去，这就需要教师不断地创造一些模拟情景，让学生增强注意力。教师可以将一些单词用夸张的肢体语言让学生进行记忆，教师将生动的表情与肢体动作结合在一起，学生的学习兴趣性会大大提高，也会纷纷参与模仿，这就达到了教师的教学目的。小学生的模仿能力极强，教师可以抓住学生的这一特点，让学生进行一些英语单词的模仿比拼。比如一些动物类的单词，tiger，cat ......