【摘要】自主教学模式是当前高中语文教学中最为热门的教学方式，许多教师将自主模式作为优化教学结构和体现新课改精神的重要路径，也取得了显著成效。但我们也应当清楚地看到存在的一些问题，个别教师在自主教学模式运用过程中陷入了误区，需要进行研究和纠正。

    【关键词】高中语文;自主学习;误区

    一、当前高中语文自主教学误区分析

    任何一种先进的教学模式，都是建立在科学合理运用的基础上的，如果在运用的理念与方式上出了问题，则会陷入误区。

    1、过度相信学生，教学过程“放得过多”

    在有些高中语文教师的眼中，似乎只要运用了自主教学模式，教学就会“无所不能”，对学生能力过高估计，教学中一味地“放”，将全部的学习任务都交给学生自己去完成。这样的方式显然操之过急，一味地依靠学生的自主学习，没有兼顾到学生的理解能力和认知基础，反而难以全面完成教学目标任务。

    2、教师成为局外人，课堂中“沉默寡言”

    有些高中语文教师在教学工作中虽然运用了自主教学模式，但是在具体教学环节，为学生提供了思考题之后 ......