“语文的课堂就是阅读的课堂， 阅读的课堂就是创造的天地。”这是一位语文教育家对语文课堂的概括。每一位教师心中都有这样的理想境界：教师循循善诱，启发点拨;学生沉醉其间，感受语言快乐。师生在积极的对话互动交流中，时时迸发智慧的火花，放飞灵动的思维，不断提升审美的情趣，情感在阅读中得到提升。如何打造精彩的阅读课堂呢？

    一、创设自主解读的教学情境， 营造乐学氛围

    情境教学理论认为， 学习者是学习的主要参与者，学习者将根据自己原有经验、知识积累进行重新构建， 教育工作者就是为学习者搭建一个适合的平台，一个轻松愉悦的学习环境。

    美国教育家杜威强调： “学生在思维之前， 必须有一情境， 有一个大的范围广泛的情境， 在这个情境中， 思维能够充分地从一点到另一点进行连续的活动 。”语文阅读是大脑进行的一个繁密的活动， 学生必须通过创造性的思维与个性自主解读， 通过文本的知识唤醒头脑中的积累把他们联系起来， 真正深刻真切的把握文本内容，获得独特的审美感悟 ......