【摘要】目前，在高校英语教学中运用积极情感具有十分重要的影响，但是在实际的教学实践中，高校英语教师往往都比较重视学生对英语学习的认知能力，时常忽略了积极情感因素的重要性，所以高校英语教学的效果并不理想。所以，本篇文章主要结合英语教学实践，探讨高校英语教学中积极情感因素的培养，希望高校英语教师可以学会运用积极情感，培养学生的学习能力，从而达到高校英语教学的目标。

    【关键词】积极情感因素;高校英语;教学;分析;探究

    目前高校英语的教学目标主要是为了培养学生的语言能力，为学生就业奠定坚实的基础。但是，通过在高校英语教学中运用积极情感因素来培养学生的实际英语水平和应用能力，是现阶段一项重要的任务。所以，高校英语的教学中，除了培养学生英语的实际应用水平外，我们更应该培养和运用积极情感因素所发挥的重大作用，以此来增强学生在未来工作岗位的应用能力。

    一、 高校英语教学现状及积极情感因素含义

    随着改革开放的发展，我们国家对高校学生的英语水平提出了新的要求，培养学生成为推动新时代英语发展的新动力。现在，英语教学的不断改革要求学生全面发展，教学主题要不断转向学生，所以，在高校英语教学中运用情感教学非常关键。

    《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。同时一般的普通心理学课程中还认为：“情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验，只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验 ......