【摘要】为充分照顾学生的个性差异，能很好地贯彻“因材施教”原则，在农村中学优质资源减少，学生素质参差不齐的情况下，在数学教学中试行用差异教学有着重要的意义。如果采用“一刀切”，势必产生负面影响，不利于学生的充分发展，甚至会出现严重的两极分化，这根本不符合素质教育的要求。

    【关键词】差异教学;数学课堂;分层差异教学

    农村学校同一班级里的学生素质参差不齐，学习成绩差异较大，显著的差异会给数学教学带来相当大的困难。而一个班级的教学在内容、进度上必须一致，如果不实施差异教学，势必会使学习好的学生不能充分发展才能，差的学生迫于进度而疲于奔命，最终导致较高层次的学生“吃不饱”，较低层次的学生“吃不了”。久而久之，便产生了“厌学”的念头。

    一、将学生分成几个层次 ......