【摘要】教学是人与人互动的过程，是师生双边交流活动，少不了感情的参与，一定程度上看，教师在教学中的感情表现，直接影响着学生的学习效率。因此文中结合教学实践，谈如果在初中数学教学中贯穿情感教育。

    【关键词】初中数学;情感教育;途径

    经笔者多年观察，如果教师在教学中毫无情感，教学就会显得没有人情味，缺乏生气，学生学习兴趣会大大降低。特别是初中数学教师，由于教学内容是理性的知识，很容易过于理性地讲解和分析，而忘了感情的注入，从而无法调动起学生的参与积极性。这种状况持续时间一长，就会使学生产生厌学情绪。可知，在初中数学教学中，要切实发挥学生的主观能动性，调动其学习兴趣，使其积极参与到教学之中，教师在教学中就必须融入情感。具体做法如下。

    一、用先进激励学生

    在数学界有很多名人，他们的成长经历可以给学生启示，更可以激励学生。他们中有国内的，也有国外的，有年纪大的，也有年纪轻的，如我国著名的数学家华罗庚，是中国科学院院士，是典型群、矩阵几何学、自安函数论中国解析论等研究领域的开拓者以及创始人 ......