《英语课程标准 》明确指出：义务教育阶段的英语课程是工具性和人文性的统一。对于学生人文素质的提高有着不可推卸的责任，越来越多的小学英语教师也注意到了情感教育的重要性，然而在实际教学操作过程中渗透情感和品德教育还存在着一些问题。下面笔者以多年的一线教育经验，谈谈教师在教学设计和课堂教学时如何关注学生的情感体悟， 有效落实渗透情感教育的。

    一、主线设计，寓情感教育于主题情境中

    学生情感教育应该是一个水到渠成、自然而然的过程。这个看似简单的过程也需要教师巧妙地设计和循循善诱的引导 。教师要围绕教学主题，巧妙设计好一条明晰的教学主线 ，才能更好地让学生在主题情境中体验情感。

    1、步步为营，营造主题情境

    我以课文中Story Time四张图片为实例，让学生回忆Mike一家为了过一个愉快圣诞节做了哪些准备。让学生根据四个提示词有条理地和他爷爷奶奶讲述圣诞节的故事 。然后话题一转，让学生联系生活实际，回想一下自己过圣诞节做了什么有意义事情 。最后在圣诞歌曲Merry Christmas中 ......