培养学生的问题意识，因为问题是数学的心脏，是数学的灵魂。教学的最终目标就是教会学生学习，即“授之以渔”。文中谈谈培养学生的问题意识和问题能力。

    【关键词】小学数学;问题意识;培养

    一、构建真实的问题情境——使问题具有现实性

    构建真实的问题情境，有助于学生发现哪些对他们个人来说是真实的挑战，从而使他们全身心地投入学习活动，同时真实的问题有助于他们调动已有的知识经验和那些自己的思维方式参与到解决问题的活动中来，从而有利于问题的解决。这里所说的“真实的问题”是指必须与学生生活有关的问题，例如：学校组织春游，有98名同学参加，每张门票8元，带800元钱够不够;17个同学去划船，每条船最多坐4人，要租几条船？你打算怎样安排？学生对这些问题往往会表现出极大的兴趣。通过这些问题的解决还能帮助他们从中体会到数学服务于生活中的真实的目的，产生对数学的亲切感。

    二、构建趣味性的问题——将问题置于生动有趣的情境中

    问题总是源于某种情境，生动具体的情境是产生问题的肥沃土壤 ......