【摘要】“语文教学要重视朗读”这种理念逐渐得到广大语文教师的认可。文中分析朗读在中学语文教学中的作用，从而在教学中要多读，读中积累，读中悟情，读中立人。

    【关键词】多读;悟情;立人

    “语文教学要重视朗读”这种理念逐渐得到广大语文教师的认可，但朗读到底在教学中占多大比例呢？看当前语文教学普遍存在的现象：教师在课堂上津津乐道，学生在座位上奋笔疾书。在这种状态下，学生能真正学到知识吗？经过多年的语文教学工作，我认为语文教学要“多读，读中积累，读中悟情，读中立人”。

    一、多读，积累语言，丰富知识，提高写作文采

    古人道：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。”一篇文章不经过反复朗读，就不能领会其深刻的含义。因为朗读的过程，正是对语言的咀嚼、消化、吸收、储备语言营养的过程。对文章读得越熟，领悟就越深，文章的语言也就变成了学生自己的语言。这样，学生在运用时就会慢慢得心应手，好词好句就会“得来全不费工夫”。

    二、多读 ......