小学生作文能力的培养，不是一朝一夕之功，这就需要教师在教学作文的过程中，注意两个问题：一是语言发展的规律;二是儿童的年龄特点。研究语言规律，是为了设计好教学目标，研究学生的年龄特点，是为了熟悉教学对象，不违背语言发展规律去安排教学内容训练计划，离开学生年龄特点而采用的教学方法和训练手段，决不会引起儿童写作的兴趣，更无法去保证作文教学的实际效果。

    一、培养兴趣，提高写作能力

    作文与做事情一样，兴趣是十分重要的。学生如果根本没有想写，甚至讨厌，那么他ff]抉不会有写好的追求，更不会有好文章出现。在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我往往先有目的让学生观察某物某事后，再命题作文。例如，我校秋季开学的第一天，学校后操场上的草长得极为茂盛。为了不影响同学们上体育课，校领导号召全体师生进行一次拔草活动。这是记一次劳动的好素材，劳动前，我让同学们在劳动中一定要仔细观察劳动场面，看谁干得最有劲，拔的草多，地面收拾的干净。野草拔后，你看到整理好的操场心理有什么感想？由于作文前有布置 ......