作为学生获取知识的重要途径，高中生阅读在学习过程中起着举足轻重的不可替代的作用。“文本细读”是高中语文阅读教学的最佳方式，其是以文本为中心，对文学作品开展的多方位的精细解读，既是英美新批评派剖析研究文学文本的批评方法，也是中国传统文论分析研究文本语言、意向和意境的方法，关键是寻找文本可供分析的矛盾处，要求读者在关注文本的显性的强化处和渲染处的同时，要深挖本文隐性的弱化处或省略处。从高考中是个阅读题型的转变，到高考中文言文阅读的现实情况和散文阅读与小说阅读的考察，再到课程改革的现实要求，均显示“文本细读”是高中语文阅读教学的必然选择，其具体应用中，不同的本文阅读指导各有所侧重，下面从诗歌、文言文、小说和散文分别阐述。

    一、熟读诗歌

    在教学过程中，学生的教学活动的出发点和归宿点都源于学生的学习方法，文本细读在语文阅读教学中更是首要位置。学生的学习过程是在教师指引下，学生在通过自己的分析思考、创造和再发现的过程。对于诗歌中读上去新奇或突兀的字眼，初读或感觉语义不通 ......