【摘要】在初中历史教学中应用图示教学的方法，与目前的初中历史新课标教学要求与教学大纲相符。根据初中生发散性思维的特征，图示教学法在初中历史教学中的应用。一方面有利于学生对历史学习的兴趣的培养，图示教学法运用图像，数字，符号等直观的利用图示解释历史各要素间的关系，帮助学生记忆和理解。另一方面有利于学生建立系统的历史知识框架，整体掌握与理解，加深对历史背景与历史要点的记忆。

    【关键词】初中历史;图示教学法;应用;研究

    图示教学法是用简明图案、符号和简练的文字以及不同的颜色来表示历史知识的结构和系统，表现其表象和内在联系，从而揭示历史发展的系列和规律的教学方法[1]。本杰明·布鲁姆的理论中指出，建立知识体系在学生整体把握科目知识框架与帮助学生进行系统性的学习中发挥着至关重要的作用。在本杰明·布鲁姆的理论的基础上提出来图示教学法 ......