语文是一门兼具人文性和工具性的学科，它来源于生活，是对我们现实生活最真实的反映。教师在进行小学语文阅读教学时要遵循人文教育理念，关注语文的人文性，从而在阅读中提高学生的人文素养。

    一、培养小学生的阅读兴趣，体悟人文

    小学生由于年龄小、社会阅历浅薄生活经验有限，对自己的兴趣爱好没有深刻的认识。语文学习的首要前提是广泛地阅读，阅读可以丰富学生的阅历，增强学生对语言文字的敏感度和理解力，阅读还可以让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过阅读优秀的经典文学作品让学生感悟书中主人公的悲欢离合，体验社会的人情冷暖，从而丰富自身的情感世界，对自己的思维方式和认识事物的深度和广度具有重要意义。阅读作为语文学习的重要部分，教师应培养学生将阅读作为自己的兴趣爱好。兴趣可以使学生更加专注于阅读文学作品，通过长时间的坚持阅读学生可以发现自身的人文素养明显提高。“腹有诗书气自华”阅读使得学生精神饱满，富有青春的朝气。培养学生对阅读的兴趣要让学生接触经典的文学作品。例如：教师讲完《钢铁是怎样炼成的》节选片段后 ......