一、传统模式小学应用题教学上的不足

    我国很多的教育学者在很早以前就对小学阶段的应用题解题模式开始了探讨，并对其本身存在的不足进行了讨论。

    传统模式下学生们更注重解题的方法和技巧，很少关注解题的思维以及思维的锻炼。这样致使了学生只有在不断的练习和本身的记忆里面取得高分，而不是借助于自己独立思考来正确解答一道应用题，学生的独立思考和解题能力没有得到锻炼，这使得学生在解题上产生了对老师的依赖性，离开老师就不能正确解题的弊端。

    其次，小学数学老师在对学生应用题教学的过程中也存在或多或少的不足之处，例如对学生的启蒙教育过程中，没有重视学生的心智，对他们的心理也没有做到深入的了解，而只是完成自己的教学任务，单方面的对其解题步骤和技巧进行教育，也忽视了来自学生们的反馈，例如学生是否对老师所讲的内容完全消化理解了。

    以上所阐述的很多问题都是目前小学老师所存在的问题，这使我国小学阶段数学应用题教育的发展行驶缓慢，阻碍了其发展，是小学生自主学习意识和探究能力不足的主要原因 ......