【摘要】为改变历史教师为教而教的现状，巧用思维导图，活学历史知识，笔者从初中历史教学内容出发，提出思维导图在初中历史教学中的应用方法。应重视思维导图的利用，引导学生建立起科学的初中历史知识体系，运用“练案”进行教学，会起到事半功倍的效果。

    【关键词】初中历史;思维导图;练案

    一、巧用思维导图，活学历史知识

    在初中历史教学中，老师需要引导学生从历史背景出发，让学生在背景中发现有效的历史信息。这个过程，对于学生逻辑思维与历史学习能力的提高都有着重要的作用。如果学生不能将背景与知识进行很好的连接与过渡，那么就会使学生的学习效率大大降低。

    思维导图，是将初中历史知识进行串联的有效方法，更有利于历史背景的融入。因此，越来越多的老师开始重视思维导图的应用。笔者选择思维导图在初中历史教学中的应用策略作为研究对象是有一定意义的。

    1、在历史知识学习中，巧用思维导图。初中历史知识的体系性较强，在进行历史知识的学习中，老师引导学生利用思维导图进行学习 ......