在小学数学教学中，大家都共知“数学是学生思维的体操，数学语言是他们思维的外显”。但良好的数学语言表达能力不是与生俱来的，需要学生在平时的数学学习中进行训练。那么怎么在平时的数学教学活动中训练学生语言表达能力呢？本文就此谈谈做法：

    一、教学中激励学生说出有关能用数学表达的所见所闻

    观察事物时学生思维的起始和语言表达的物质基础。事实证明：只有让学生进行细心的观察，他们才清楚用数学语言来表达，才能促进他们数学思维的发展。所以，在小学生刚开始接触数学课程时，我就要用心的训练他们把自己平时观察到的事物或现象用数学语言清楚的表达出来，同时启发他们进行合理的想象。如，一年级学生刚刚开始学习“加法”时，我给学生投影显示动画3个同学在兴高采烈的做拍球游戏，屏幕闪现问题：同学，你看到了什么？有的说：我看到了小华、小军和小芳在拍球游戏。老师说：你观察得很认真，但你能告诉大家是几个同学在做拍球游戏吗？这样就让学生明白了“要用数学的眼光来观察”。结果学生说出了：小华、小军和小芳一共3个同学 ......