从事美术课堂教学，在教学活动中，深深意识到这一点：以导语激活学生参与美术课堂操作实践十分重要。也在具体的教学活动中进行着广泛意义上的操作和实践，现将近年的思考实践之内容拙于笔端，可能会贻笑大方，但仍诚望大家不吝赐教。

    一、以导语激活学生参与美术课堂操作实践必须循着学生生活

    美术课程的教学也完全需要去与学生的生活相联系。那么我们的以导语激活

    参与美术课堂操作实践也就必须去循着一个个学生的生活。譬如美术课程中的“设计——应用” 首先需要让学生了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物，善于发现问题和解决问题的能力。在教学《社区环境美化(设计·应用)》时，笔者就设计了这样的导入语：“随着经济的发展和人们生活水平的不断提高，人们便十分重视自己的生活质量的提高，这生活质量的提高所涵盖的范围比较广，如要求居住环境的文化品位高等 ......