【摘要】音乐课程作为初中基础教育的组成部分和要求必修的学科，在近年来取得了一定的教改成果，引起了师生的重视，但是音乐教学中对情感的教育和培养，依然是音乐教学中的薄弱环节。本文结合初中音乐教学体会，浅谈如何将情感教育融于音乐教学之中。

    【关键词】初中音乐;情感;教育

    音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美。初中音乐教育，应抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美与过程，而这更是用音乐之美去陶冶学生性情，树立健康的审美情趣的重要时候。所以在中学音乐教学中，切入学生的情感教育是十分方便的。初中阶段的学生正逐渐形成自己的性格特点，有一定的抽象思维能力和相对较强的认知能力。但他们常受到外界的影响，自制力差、好动、辨别力有限，易产生叛逆心理。情感作为一种独立存在的心理内容，极富独特性，是审美活动的重要特征，是审美心理结构的组成部分 ......