【摘要】教师是教学情境的创设者，是学生心语的倾听者，而美术教学的过程也是教师与学生共同合作的过程，相互沟通的过程，只有建立和谐的师生关系和营造良好的情感气氛，让学生感受到老师对他们的爱和付出，才会在情感上产生共鸣，才能进一步提高学生的审美能力和创造能力。

    【关键词】高中美术，课堂教学，情感教育

    所谓情感共鸣，就是指欣赏者由于对作品的理解而产生的相似相同的情绪情感体验，与作者同声相应、同气相求、爱其所爱、憎其所憎、悲欢与共、思想感情交流感应。

    如何能够使学生在课堂上达到情感共鸣呢？本文就高中美术欣赏课中情感共鸣的处理谈以下几点。

    一、激发学生的想象力，产生情感共鸣兴趣

    想象力在美术欣赏课中起着关键作用，高中美术欣赏课欣赏优秀作品是必不可少的，怎么来欣赏是一个值得探讨的话题，我认为激发学生的想象力是启发学生情感共鸣的关键。例如，在欣赏八大山人朱耷的《荷花水鸟图》时，学生首次欣赏大都会这样说出自己的感受：写意、凄凉、奇怪造型等等，在他们对作品有了自己的理解时 ......