在初中生物教学的过程中，教师要应用渗透情感教学的方法帮助学生学习生物知识，初中生物教师只有在教学中渗透情感教学，学生才会愿意自主地学习生物知识。那么情感教学应该在哪些方面体现出来呢？这就是本次研究将要说明的内容。

    一、在教学目标中体现

    在初中生物教学中，教师要将情感目标列入到教学目标中，让教学的主题本身就富有情感。教师应用这种教学设计方法，能够让学生喜欢上生物课，愿意接受生物教育。

    以教师引导学生学习植物根系的生长内容为例，如果教师将教学目标设定为让学生了解植物的根是如何生长的，在教学的过程中就易用抽象的方法引导学生学习植物根生长的规律，学生听到抽象的生物学知识，会感到学习生长知识的过程很枯燥。然而如果教师将教学目标设定为如何让植物的根生长得好，教师的教学方法则会不同，教师可以给学生一些成长的案例，让学生了解到植物生长得好，他们就会展现出勃勃的生机，我们看见绿色，心里就会欣喜;植物生长得不好，我们看着植物枯死的根、腐朽的干，就会不开心，会为此难过。那么怎样让植物健康的成长呢？研究植物根的成长非常重根 ......