随着教育改革的不断深入，初中化学的教学引起了越来越多的重视。初中化学作为每个学生进入初三之后的必修课，学生将其学好并掌握，对于学生今后的学习至关重要。情感教育是一种有利于激发学生兴趣，调动学生参与积极性的有效方法，因而在近几年的教学中得到了广泛的应用。因此以下就主要分析情感教育在初中化学教育中的渗透策略。

    一、 联系生活，创设情境，激发学生的学习兴趣

    初中生是在初三开始接触化学这门课程。化学这门课程涵盖的内容比较广泛，而且实验也非常有趣，很符合初中生的学习心理。教师在教学中也完全可以利用学生的情感，在教学中创设合理的教学情境，把课本中枯燥无味的理论知识与现实生活紧密联系，满足学生的好奇心和求知欲。化学课文不缺少丰富多彩的素材，只需要教师善于发现课本中的有意义的东西，并在课堂上创设合理的情境，吸引学生的兴趣，学生在参与课堂的过程中，可以通过他们的自主探究，培养他们的科学探究能力，增强他们积极创新的动力。

    例如在学习初中化学的第一章节《元素》这一课时，为了尽可能让学生对这门课程有一个初步的了解 ......