在历史、地理、政治这三门文综科目中，历史成为每年高考得分最低的学科，是被人们称为“看不见摸不着”的学科，甚至很多时候，当看到高考历史试卷的时候，学生有种课白上、书白背的感觉，所以，在新课程的背景下，增强历史教学的有效性成为我们每一个高中历史教师面临的严峻任务。那么什么是有效教学？有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的“有效”，主要是指教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是教师采用学生易于理解和接受的教学方式使学业上有收获，懂了、会了，产生兴趣了，就实现了有效的教学。影响真实而有效的历史课堂教学的因素是多方面的 ......