新课改将小学生学习情感与态度的培养作为重中之重，要求小学教师全面了解和掌握其关键点，选择适合小学生群体特征的教学方法，有效激发小学生对外界事物与数学知识的好奇心，养成独立思考的学习态度，进一步提高数学学习效率。但结合我国各小学教学现状来看，尚存在或多或少的问题，课堂参与度不高、学习效率低下，阻碍了小学生的全面发展，在这一背景下，深入对小学数学学习情感与态度培养的具体措施进行分析势在必行。

    一、以教学内容为出发点

    首先，教师应找出教学重点，例如一系列具备探究意义的数据和资料，让学生深刻感受到数学在人类日常生活和工作中的重要作用，进一步激发学生对数学的学习兴趣;其次，教师应发掘各类教育因素，将数学知识作为载体，凸显人文价值;最后，教师应构建教学内容与实际生活的相互关系，将数学知识的现实特征展现出来，有助于小学学生更好地融入社会。

    以苏教版小学数学中圆周长的相关介绍为例，某教师结合中国历史上著名数学家祖冲之的英雄事迹，将其坚持不懈地探究精神用真诚朴实的寓言娓娓道来 ......