设计理念：

    将语文知识，能力，情感、态度、价值观这三维教学目标有机会地整合，让学生读懂课文，学会生字、学会说话。同时运用多种教学手段，使学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，尽可能地给学生提供直观生动的形象感受，把学生带入故事之中，让学生在具体的语言环境中学习语言、发展思维。

    教学目标：

    (1)认识“司、假”等13个生字，会写“司、别、流”等3个字。

    (2)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。

    (3)能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。

    (4)培养学生创造性思维能力。

    教学重点：识字写字，学习正确、流利、有感情地朗读课文。

    教具准备：生字卡片、多媒体课件

    一、课前交流

    二、导入新课

    (1)介绍司马光。

    (2)(出示田字格司)司是本课的生字，怎样才能写好呢？我们来听听小博士的吧!(出示：动态笔画图)

    (3)板书课题 ......