高中语文教学中教师应以快乐教学为原则，联系生动有趣的案例，鼓励学生积极参与到语文教学活动中，进一步完成学习任务。高中语文更倾向于对学生主观情感的教学，教师须将教材内容与趣味案例有效衔接起来，在丰富语文课堂情感体验的基础上，引导学生领悟学科背后的人文知识，以深刻感受到汉语所蕴藏的文化精髓。

    一、 趣例导入教学

    首先，在语文课堂前，教师应纵观全局，利用多媒体技术寻找与教材内容相关的趣味案例，构建两者之间的实质联系;其次，教师在课前完整地呈现趣味案例，集中学生注意力，帮助学生快速地调整情绪，为情感教学打下基础;最后，引出新的教学内容，让整个语文课堂节奏如行云流水般连贯，实现语文课堂的有效性教学。

    以苏教版高中教材中《廉颇蔺相如列传(节选)》为课例，某教师让学生回顾所学过的“负荆请罪”、“完璧归赵”等口口相传的趣味故事，让学生对诚实守信、勇于认错的精神予以肯定。完成铺垫后，引出了对《廉颇蔺相如列传(节选)》的讲述，帮助学生在学习前自主带入主观情感，领会该作品在人物塑造、文章布局、选材中的主要特征 ......