目前各个学科都注重认知和理性的教学，而对情感教学则不重视。情感教学应该是教育的一部分，不应该游离在当前教学体系之外。在初中历史教学中引入情感教育，能够促使历史认识的过程变得活跃起来，学生对于历史人物和历史事件的印象也会更加地深刻。在情感激励下，学生就可以将理性认知和感性认知结合起来，彼此相互促进，学生会带着热情去学习历史，学生的求知欲望也会变得浓厚起来，在学习中也容易对历史事件产生共鸣。

    一、 用语言和多媒体激发历史热情

    历史学科教学中，语言是最主要的传播工具，在对历史事件或者历史人物分析的时候，抑扬顿挫的声调、饱满的情感都会调动学生积极情绪，而教师需要根据不同教学内容来调整自己的语言，或悲壮、或高昂，学生就会不自觉沉浸在教师的语言中，跟着教师来进行历史知识的学习。而多媒体技术是当前历史教学中的重要工具，图片、视频、音频等都可以在课堂上给学生放映，让学生通过动态的内容来学习历史知识，而初中学生很容易被多媒体材料所吸引，因此教师就需要寻找合适的多媒体资料来辅助学生的学习 ......