【摘要】在课程建设引领下的幼儿园教育，教师首先要实现课程教育教学观念的转变，不断更新课程的教育观念。在幼儿园课程中提出的基本理念，有关注幼儿的理念、教育内容生活化的理念。在整合教育观的指导下，课程都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中，打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，从而实现课程内容、形式的有机整合。

    【关键词】课程活动;生活活动;主题课程

    一、树立整合的课程教育观，实现主题活动与教学目标的整合

    我们在开展《庆国庆》的主题活动时，活动前一起准备有关的材料，收集美丽的祖国的图片。教师组织幼儿观看有关“美丽的祖国”的图片和记录片，我听到小朋友在议论：“我们的祖国真大真美，有许多的名胜古迹。万里长城、兵马俑、北京的故宫。”我及时发现了这个信息，生成了新的主题。组织幼儿参观常州的广化桥，在广化桥上大家还看见体育馆上空飘着的热气球，观赏广化桥围墙上绘画作品，桥边的绿化带，还有那一幢幢耸立的新住宅 ......