初中物理新课标明确指出，要充分尊重和发挥学生课堂主体性，深入挖掘学生物理学习潜力，让他们在民主和谐的课堂氛围中，在丰富多样的教学手段中，自主发现、探究问题，提高初中物理学习效率。在教学实际中，教师要将学生引入课堂之中，充分调动他们的学习积极性，这就需要教师灵活运用各种教学手段，精心创设教学情景，培养和提高他们自主学习的能力。对此，笔者结合多年初中物理教学实践和我校课改实际，从生动性、实践性和启示性三方面入手，探讨情景创设在初中物理教学中的应用对策，为深化初中物理教学改革提供参考借鉴。

    一、创设生动性情景，激发学生学习兴趣

    大量教学实践证实，生动有趣的教学情景，可以充分激发学生的学习兴趣和探究欲望，能够有效培养学生良好的学习情态，提高课堂教学质量和效果。但客观来讲，当下许多初中物理教师依然延续以往单一落后的教学模式，完全没有发挥出物理教材丰富特性优势，对学生课堂主体性造成了严重抑制，学习效率低下。而由江苏凤凰科学技术出版社推出的南通版教材 ......