【摘要】培养小学生的英语学习情感可以激发兴趣，提高教学实效性。培养学生的学习情感应从起始课抓起，通过创设和谐气氛，诱发学习情感;创设灵活多样的教学情境，激发学习情感;利用形象、直观的教学手段，触发学习情感;设计各种辅助教学活动，巩固学习情感;指导学法，加深学习情感。

    【关键词】小学生;英语教学;学习情感

    学习情感对各科学习效率的提高都非常重要，对英语学科更为重要。这是因为英语学习记忆任务重，既要求能理解，又要求会运用，再加上小学生生活在母语环境中，他们对英语听、说、读、写的实践机会相对较少。就这一点来说，培养学生学习英语的情感非常不容易。也正因为不容易，才需要强化和提高。缺乏学习情感，学好英语就成为空谈。在长期的教学实践中，笔者认为不少学生到小学高年级之后，英语学习常常会掉队，有的学生干脆放弃不学，究其原因主要是初学阶段对英语缺乏热情，不爱开口说，再加上没有养成良好的英语语言习惯，课外又缺乏语言环境，不少学生觉得学习英语很难，枯燥无味。随着学习内容的增多，听、说、读、写的要求逐渐提高，他们便会感到英语学习是一种负担，进而丧失了学习的信心。因此，作为小学英语的启蒙老师应根据教学内容和学生的心理需求，培养学生的积极情感，使他们对英语学习始终保持盎然兴趣。

    一、精心设计英语起始课，激发兴趣，培养学习情感

    小学生对英语既陌生，又充满好奇。刚开始，他们虽然没有学过英语，但或多或少听过简单的英语对话，并能说上来几个生活中常用的英语单词。第一节课不要急于讲授英语知识 ......