实行全面培养学生的素质教育政策以来，随着新课程标准的实施程度不断提高，对小学英语传统教学的方式也做出了整体的改变。即要求小学生在英语课堂上全面提升听、说、读、写与运用的综合素质与能力，不断引导学生进行自主学习，教师应综合分析学生的学习状况，将学生的自主学习内容进行合理安排。

    一、划分探究小组，提高学生总结的能力

    应用探究式教学讲授小学英语时，学生易于独立思考，主动发现问题并彼此讨论，教师仅给予整体方向上的正确引导，学生自主参与讨论并与同学合作，即可以通过运用小组讨论等教学方式，在引导学生进行主动探究中不断提升其综合素质。教师需在过程中更快地转变教学思维，是为学生们构建一个探究性教学环境的良好前提。教师还可通过模拟英语环境的问题情境，让学生能够对所学内容产生好奇心，培养其学习兴趣，更多给与学生一些自主学习与交流的时间，由此提高其探究英语文化及新思维的积极性。此外，由于每个学生自身的英语基础不同 ......