数学是一门让很多学生“望而生畏”的课程，由于数学学科自身的特性，以及受传统思想的影响，使得学生认为数学是一门枯燥、无味的课程，在尚未开始数学课程教学之前，学生对数学学科就产生了一种畏惧的心理，将这种心理带到课堂学习中，无形中增加了学生的学习困难，也是学生学习数学最大的障碍。但数学作为一门重要学科，对学生今后的学习和生活都会形成非常重要的影响，这就要求从小学数学开始，就应该打好学生的数学基础，培养学生学习数学的浓厚兴趣。在小学数学教学中应用情感教育，可以使学生享受到学习数学的乐趣、也有利于构建和谐轻松的教学环境和培养学生的探究学习的心理情感。

    一、有利于促使学生享受到学习数学的乐趣

    小学生对数学“好感度”不高的主要原因是认为学习数学不可能会有乐趣，与其他学科不同，数学学科的理论性和实践性更强，再加上一些教师在教学过程中不会给学生创造乐趣，进一步导致枯燥、无味数学课堂的形成。当前小学数学教学中，使情感教育融入到小学数学教学中，就可以使学生享受到学习数学的乐趣，从而产生学习数学的动力。

    以小学数学苏教版一年级上册中“认识物体”的教学内容为例 ......