【摘要】幼儿园里的教育活动应是有目的、有计划的引导孩子养成活泼开朗的性格，培养主动性的教育过程。把游戏融汇于幼儿园的一日生活中，充分体现寓教于游戏，让孩子变成游戏的主人，为孩子提供一个平等表现的机会，让孩子的能力、个性得到和谐发展。教师适时适当的参与游戏，提高幼儿积极性，主动性。在游戏活动后幼儿应整理已有经验，使经验得到提升并且分享自己的经验。所以游戏活动是培养孩子各种能力的最有效的方法，而提高孩子游戏的主动性是培养孩子能力中最为重要的。

    【关键词】游戏；主动性；提高；策略

    在幼儿园的一日活动中，游戏是幼儿园教育活动中的一种教育形式，儿童教育心理学指出，游戏是学前儿童最重要最主要的活动，要使幼儿在游戏的活动中学到知识，身心得到发展，完整的做到快乐地学习。那么，怎样才能让幼儿在游戏活动中充分处于主动地位呢？而这就需要我们探索、研究。

    一、幼儿游戏主动性的含义

    主动性是指个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。幼儿游戏主动性是指幼儿不依靠外部力量，自觉的参与游戏，学习和探索 问题的活动，是幼儿自我意识发展的标志之一。幼儿的心理是在与环境相互作用的过程中通过自身的主动活动获得发展的。主动性是幼儿心理发展的重要前提，也是形成个体心理发展差异的因素之一。

    二、幼儿游戏主动性的现状分析

    幼儿游戏的主动性存在着诸多表现，教师可从多个方面了解幼儿：幼儿在游戏中处于积极的状态，幼儿主动与同伴交流沟通 ......