陶行知“生活教育”理论中“生活即教育、社会即学校、教学做合一”三部分是其教育思想的核心，也是我国现代教育重要的思潮之一。随着陶行知生活教育理论在学前教育领域受到的重视，越来越多的幼儿园把生活教育理论巧妙地渗透在幼儿一日活动中，让幼儿感受着“家”的温暖，让“教育”充斥在亲切、温暖、具有人情味的教育环境中。

    一、 教学课程生活化

    陶行知先生提倡生活教育，特别注重教育的生活化，其提倡要在生活经验中选取课程内容。而教育与生活结合是学前教育课程组织的重要原则。长期以来，幼儿园教育实践也在自觉地遵循着这一原则。

    1、课程安排依照幼儿园生活的自然顺序展开

    例如，幼儿每年九月份入园，教育活动便始以“迎接幼儿入园”“入园初步适应”“适应集体生活”等，然后才转入其它内容。幼儿升班、毕业离园时，也配有相应的活动，尤其是“入学准备”教育和“毕业典礼”活动等，更是充满生活色彩。

    2、课程内容依据节日顺序组织开展

    课程内容依据节日顺序组织开展 ......