【摘要】提高小学数学课堂教学效率，一直是广大数学教师努力追求的目标。《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法；获得广泛的数学活动经验。”

    【关键词】数学；教学；方法；探索

    《小学数学课程标准》要求教师要彻底改变传统的单纯灌输式教学方式，充分尊重和发挥学生的主体作用，全面改革创新数学课堂教学，优化数学课堂教学环节，促进学生数学综合素养的全面提高。下面结合自己的教学实践，谈几点优化课堂教学的实践探索。

    一、树立学生为本的课堂教学观念，着眼学生未来发展需要

    “学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展 ......