《新课标》明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，其中一、二年级小学生课外阅读总量要求达到五十万字。由此可见，低年级课外阅读的重要性不言而喻，但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的有效措施，很难将新课标中关于课外阅读的要求真正落到实处。同时，受应试教育的影响，在现实的教学实践中，语文教材仍然被当作最为主要的阅读材料，课内的阅读教学重视单篇课文的分析和训练，因此，阅读教学效率不高，学生阅读积淀不够。

    当前我市小学生课外阅读现状令人担忧，为数不少的学生没有良好的阅读习惯和方法，缺乏阅读的良好心理；阅读资源芜杂，读物缺少童趣等因素也妨碍了学生阅读兴趣的产生，课外阅读难见成效。我校学生大部分来自农村，更有许多外来打工子弟的孩子，相对于城市学生在课外阅读的意识方面更加不强，所以培养小学低年级学生课外阅读的兴趣，不仅仅是老师需要努力的，家长的力量也不容忽视。

    有很多人觉得培养孩子的阅读习惯是孩子上小学后老师的责任，其实不然，更多时候，培养孩子的阅读兴趣要从家庭开始，从小开始 ......